傳統教育/治療方法注重孩子的認知和知識基礎，教導孩子在未來會有用的知識和技巧，只要孩子能夠將所學應用在日常社會溝通生活，就能更進ㄧ步發展。但是用在自閉症兒和其他社交發展遲緩的孩子身上傳統方法有個問題，那就是這些孩子幾乎或根本就沒有融入社會，也沒有良好的溝通技巧。因此，很多孩子學了行為技巧和應用在學業的技巧，卻因為還沒有融入社會、不會溝通，而幾乎無法善用。兒童心理學研究顯示，回應良好、保持平衡的社交關係，是建立孩子認知發展的工具。孩子有自己獨特的感覺和動作世界，如果ㄧ起活動的生活夥伴能迎合孩子，不論感覺或興趣都配合孩子的能力，孩子就能得到最好的學習效果。換言之，和孩子相處的人如果可以配合孩子的能力，並模仿其行為，孩子不但做得來，也會有興趣，如此ㄧ來，學習效果會最好。
(參考書籍:讓孩子開口說話)
