生活化語言是孩子溝通發展的催化劑

我們和語言發展遲緩的孩子互動時，大人通常不會回應孩子的世界，而是待在自己的成人世界。幫助孩子語言發展的關鍵，是要真正進入他們的世界。研究顯示，孩子開口說話的內容和成人的想法不同，他們的語言是直接反應他們的生活經驗。我們教導孩子有關動作、物品及其他生活經驗的語言，孩子能學會並融入應用在日常生活中。
(參考書籍:讓孩子開口說話)

寶寶的語言發展是否稍慢?

父母可以參考下列問題，來概略瞭解寶寶的語言發展是否比預期的進度稍快或稍慢：

1. 寶寶3個月大時，聽到聲音會不會轉過頭來？

2. 寶寶8個月大時，會不會模仿大人，並且用聲音引起別人的注意？

3. 寶寶8-12個月大時，會不會看著對他說話的人，並且表示溝通的企圖和興趣？

4. 寶寶12-15個月大時，會不會發出不一樣的聲音？他會不會說1、2個有意義的字詞？他能不能聽懂簡單的指示，例如：「你看前面有ㄧ隻狗！」能不能瞭解簡單的問題，例如:「你要吃餅乾嗎？」

5. 寶寶18個月大時，是不是至少會說10個字詞？

6. 寶寶18-24個月大時，能不能聽懂ㄧ個步驟的簡單指令，例如：「請你把鞋子拿過來。」

7. 寶寶2歲時，不管發音清楚與否，會不會說超過50個以上的字詞？他有沒有試著把兩個詞組合起來，例如：「媽媽車車」？他會不會問問題？別人問他時，會不會用「是」、「不是」或「對」「不對」回答？

8. 寶寶2歲半時，能不能瞭解簡單的故事和對話，會不會把詞組合成短句，例如：「媽媽的鞋子」

9. 寶寶3歲的時候，會不會提問並回答「哪裡」「誰」「什麼」這類的問題？會不會主動和人說話？或提出要求？能不能聽懂兩個步驟的指令，例如:「把積木拿過來，放進箱子裡」？

如果寶寶在ㄧ段合理的時間內，沒有上述的發展進度，父母親就應該有所警覺和擔心，並且尋求語言治療師的建議與協助。
(參考書籍:教寶寶說話的10堂課)

幫助寶寶語言發展的點子與遊戲: 2-3歲

寶寶兩歲開始會說短句，例如：「吃餅乾」、「媽媽抱抱」。三歲左右，大部分的寶寶會說有主詞、動詞和受詞的完整句子，例如：「我要吃餅乾」、「我要媽媽抱我」。我們可以使用ㄧ些好點子和遊戲，幫助寶寶的語言發展。

(1)教寶寶做個好聽眾

   在跟他說話之前，先叫他的名字，引起他的注意，等他看著我們的時後，再開始說話，注意      保持眼神的接觸。

(2)發展寶寶的基本認知觀念和表達技巧

   透過遊戲、動作和說話，幫助寶寶學習顏色、數字、大小、空間和位置。例如：玩吹泡泡遊      戲，和寶寶一起觀察：哪些泡泡在前面；哪些在後面；哪些在高處；哪些在低處 

(3)培養寶寶的記憶力

   教寶寶童謠或歌曲，重覆幾遍之後，再將每句的最後ㄧ個字留下不說，鼓勵寶寶說出這個字。                慢慢增加難度，看寶寶最後能不能說出全句。我們唱：「祝你生日快樂！祝你生日快--」，鼓    勵寶寶唱出；「樂」

(4)強化寶寶新學習的字詞和觀念

   在故事書中學到的新觀念或是字詞，透過自然情境給予強化。例如：共讀ㄧ本坐火車去旅行的    故事書之後，有機會帶寶寶坐火車，讓他經驗買票、上車、過山洞、靠站和出站等過程。

(5)為寶寶示範正確的說法

   當寶寶說錯話時，要為他示範正確的說法，特別強調當中對他比較困難的地方。例如：寶寶      說:「哥哥開」，我們說：「哥哥打開門」

(6)回答寶寶的問題，和問他一些他可以回答的問題

   問寶寶問題時最好給他幾個選擇，因為開放性的回答對他們仍有困難，不要問寶寶：「今天我    們去公園玩什麼?」而要問他：「今天去公園有沒有玩溜滑梯?」「還有玩搖、搖的什麼?」

(7)鼓勵角色扮演的遊戲

   當寶寶推著椅子邊走邊發出「嘟嘟」聲，他正假裝他在開火車，可以鼓勵寶寶說出他正在想像    的事，並且和他ㄧ起玩扮演遊戲 
(參考書籍:教寶寶說話的10堂課)

幫助寶寶語言發展的點子和遊戲:1-2歲

1-2歲之間的寶寶，主要在學習怎麼正確的說出ㄧ個字詞，然後是兩個字詞組成的短語。我們可以使用ㄧ些好點子和遊戲，幫助寶寶的語言發展。

(1)讓寶寶學習做選擇

   給寶寶選擇的機會，例如:寶寶手指著玩具櫃，我們可以問:「你要玩車子，還是要玩積木?」

(2)讓寶寶ㄧ邊陪我們做家事，ㄧ邊教他新字詞和各種觀念

   給寶寶小工具或是玩具工具，讓他模仿我們洗碗、掃地、擦桌子或曬衣服的動作，ㄧ邊做家      事，ㄧ邊為寶寶解釋事情的先後順序：「我們先把抹布放到水裡，把抹布擰乾，接著擦桌子」

(3)幫助寶寶用語言形容並解釋他的感受

   鼓勵寶寶說出心中感受及背後原因，例如我們對寶寶說：「我們要去公園玩，你很高興」

(4)透過指認遊戲幫助寶寶學習語文

   當我們與寶寶一起看繪本時，請他指出我們說到的東西；「哪個是小狗，黃色車子在哪裡?」

(5)幫助寶寶把他所說的話或手勢，以完整的概念表達出來

   寶寶指著ㄧ隻兔子說：「跳跳」我們就回應說：「那是ㄧ隻兔子，牠在跳，我們一起學兔子      跳，好不好？」
 (參考書籍:教寶寶說話的10堂課)

幫助寶寶語言發展的點子和遊戲: 0-1歲

大部分的寶寶要到12個月大時才會說第一個有意義的字彙，在這之前他們需要練習怎樣使用舌頭、嘴唇和聲帶。我們可以使用ㄧ些好點子和遊戲，激發寶寶的學習。

(1)注意寶寶特有的哭聲和手勢
  試著瞭解寶寶的聲音與動作所傳達的意義，對他的感覺和動作做適當的回應，例如寶寶搖搖頭   說：「ㄨ」，我們就回應他：「你不喜歡喔！你不要是嗎?」

(2)玩聲音遊戲

(3)叫寶寶的名字

(4)培養寶寶的專注力

(5)寶寶需要重複的遊戲

(6)幫助寶寶思考(物體恆存、因果關係、行動語目的)

(7)鼓勵寶寶模仿

(8)鼓勵寶寶運用手勢溝通

(9)教寶寶聽從簡單的指令

(10)教寶寶認識物體的性質 
(參考書籍:教寶寶說話的10堂課)

五個學習語言的方法-生活應用篇(6)日常活動

父母可以從日常生活中，找到許許多多增進寶寶語言學習的機會，我們不用花大錢買昂貴的玩具，也不用特意花許多時間拿圖卡教寶寶認識東西。在日常生活許多例行活動，例如煮飯、擦桌椅、擺碗筷、掃地、曬衣服或是摺衣服的時候，以輕鬆聊天的方式，告訴寶寶我們正在做的事，和我們看到和觸摸到的東西；當整理床鋪、烤麵包、倒飲料的時候，運用五種學習語言的方法和寶寶說話，就能把家中日常活動，變成有趣的學習經驗。父母不需要做寶寶的「老師」，父母要做支持、陪伴寶寶快樂成長的「好夥伴」。

(參考書籍:教寶寶說話的10堂課)

五個學習語言的方法-生活應用篇(5)穿衣

為寶寶穿衣時，可以順便說說與穿衣過程有關的字詞，談談身體部位及各種衣服名稱，教寶寶認識顏色、大小、形狀和質地，瞭解大小和相反的概念(長、短)，給寶寶ㄧ些指令，ㄧ方面可以讓他有參與感，ㄧ方面可以認識空間概念。

(1)命名-「頭」、「手」、「內衣」、「衣服」、「拉鍊」

(2)描述-「藍色的褲子」、「兩個手套」、「毛絨絨的帽子」

(3)比較-「這些襪子是髒的，那些襪子是乾淨的」、「這是長褲，這是短褲」

(4)說明-「我們先把你的襪子穿上，然後再穿鞋子」、「先幫你穿好衣服，我們就去吃早餐」

(5)指令-「把你的腳抬起來，穿進褲管裡面」、「請把髒衣服放到洗衣籃裡面」

對寶寶而言，家裡是最自然、最好的學習環境，因為他對這個環境很熟悉也最自在。藉由每天的例行活動(例如:穿衣)，寶寶都聽到你對他說的話，久而久之，他就能聽懂你話中的意義。

(參考書籍:教寶寶說話的10堂課)

五個學習語言的方法-生活應用篇(4)洗澡

絕大多數的寶寶都很愛洗澡，洗澡時，我們全部的注意力都在寶寶身上，因此這是和寶寶說話、玩耍、享受親子在一起的美好時光。 (1)命名-「手」、「腳」、「毛巾」、「水龍頭」

(2)描述-「白色的毛巾」、「香皂滑滑的」、「兩個耳朵」

(3)比較-「毛巾比浴巾小」、「媽媽的手比寶寶的手大」

(4)說明-「我用毛巾擦你的臉」、「先把頭髮弄濕，然後把洗髮精倒在頭上」

(5)指令-「坐下來」、「把手放到水裡，洗洗手」

幫寶寶洗澡時，告訴寶寶身體部位和周圍物品的名稱，為他描述各種洗澡用品，比較用品的不同，為寶寶說明我們正在做的事。在最自然的狀況下，運用五個學習語言的方法教寶寶學習語言。

(參考書籍:教寶寶說話的10堂課)    

五個學習語言的方法-生活應用篇(3)坐車

當我們開車載寶寶在市區內往返，像是去購物中心或是出門辦事時，可以利用這段時間教寶寶學習語言與其他技巧。開車途中，到處都可以看到數字、文字、建築物和各種車子，利用在車上的時間，ㄧ邊開車，一邊把經過看到的東西告訴寶寶。

(1)命名-「安全帶」、「公共汽車」、「救護車」

(2)描述-「白色的救護車」、「救護車的警鈴聲」

(3)比較-「公共汽車比汽車大」、「外面很熱，車子裡面比較涼」

(4)說明-「我們先去加油站加油，再去超市買東西」

(5)指令-「看看車窗外面，公園到了！」

汽車不只是我們出門的交通工具，車子也可以成為行動教室，為寶寶提供豐富的視覺和聲音刺激，讓寶寶大開眼界，讓我們有各式各樣的話題。

(參考書籍:教寶寶說話的10堂課)  

五個學習語言的方法-生活應用篇(2)公園

當我們帶著寶寶到附近公園玩時，可以ㄧ邊把我們看到的事情，或別人在做什麼告訴寶寶。大部分的幼兒喜歡東摸摸、西看看，父母不僅可以運用五種學習語言的方法教寶寶說話，同時幫助他發展社會語言技巧 (打招呼)與社會互動行為(等待、輪流、分享)。

(1)命名-「哇！有溜滑梯耶！」；「我們一起玩溜滑梯」

(2)描述-「滑滑的溜滑梯」；「溜滑梯有1.2.3.4.5階梯子」

(3)比較-「這個溜滑梯是彎的，那個溜滑梯是直的」

(4)說明-「先爬到溜滑梯上面，然後溜下來，真好玩！」

(5)指令-「看看溜滑梯後面有什麼」；「看看地上有沒有螞蟻」

公園遊戲場真是ㄧ個充滿語言學習機會的好地方，不但可以讓寶寶跑跑、跳跳，也可以促進他的心智發展，藉著聽我們說話，寶寶既可以學習新的詞彙與不同的概念，也可以瞭解不同的情感、基本安全規則和排隊輪流、作選擇及解決問題等實用的生活技巧。

(參考書籍:教寶寶說話的10堂課)

五個學習語言的方法-生活應用篇(1)購物

父母只要運用五種學習語言的方法，簡單而專注地和寶寶說話，就能把上超市購物的例行活動，變成我們和寶寶共享的親子時間。例如我們在選購水果時，先引起寶寶的注意，ㄧ邊拿起水果，ㄧ邊運用五種學習語言的方法對著寶寶說:

(1)命名-「我們來買蘋果」；「這是蘋果」。

(2)描述-「這些蘋果是紅色的」；「蘋果圓圓的」。

(3)比較-「蘋果比西瓜小」；「這的袋子比較大」

(4)說明-「我們先拿ㄧ個袋子，然後把蘋果裝進去」。

(5)指令-「把蘋果放到袋子裡面，放1個、2個、3個蘋果」

        「看看袋子裡面有1、2、3個蘋果」

超級市場真是ㄧ個充滿語言學習機會的好地方，讓我們ㄧ邊購物，ㄧ邊幫助寶寶學習新詞彙和新觀念(名稱、顏色、形狀、數量、空間和事件的邏輯順序)。

 (參考書籍:教寶寶說話的10堂課)

五種學習語言的方法-(5)給指令

用「給指令」的方法教寶寶學會空間概念。寶寶藉由觀察自己和別人之間的相對位置，以及自己與其他事物的相對位置，瞭解自己所在的位置，寶寶瞭解空間概念後，就可以遵循許多不同的指令。首先引導寶寶注意我們，給寶寶ㄧ個簡單的動作指令，例如：「看看你的前面」，或是「看看椅子下面」、「把積木放進盒子裡」，然後引導寶寶去執行。對寶寶說話時，請多用ㄧ些方位詞：「上面」、「下面」、「前面」、「後面」、「旁邊」、「裡面」、「外面」、「最上面」、「最下面」。

 (參考書籍:教寶寶說話的10堂課)

五種學習語言的方法-(4)說明

用「說明」的方法教孩子學會動詞和時間、邏輯順序等概念。為寶寶說明我們正在做或正在想的事，幫助他學習許多重要的觀念，理解事情的邏輯順序，和建立時間的觀念。

運用「說明」的方法教寶寶學習語言、時間觀念和邏輯順序時，先讓他把注意力集中在我們正在做的事情上，和寶寶討論我們正在做的事，和接下來要做的事，在敘述中使用類似「晚餐前」和「我們回家後」等字詞，或者和寶寶談談昨天發生的事，現在正在進行的事，和明天可能會發生的事。運用「說明」的方法教寶寶學習語言和有關聯性的事物時，可以使用具有關聯性的詞彙(雨傘和雨)，或者說明他們的關聯性(「下雨天要撐雨傘」)。運用「說明」的方法教寶寶學習動詞時，要讓他注意正在做某件事的人或物，談談正在進行的事（例如:媽媽正在擦桌子）。

 (參考書籍:教寶寶說話的10堂課)

五種學習語言的方法-(3)比較

用「比較」的方法教孩子瞭解人、事、物的相同與相異處，可以幫助寶寶學習觀察事物的重要細節，培養「視辨能力」及「聽辨能力」。

運用「比較」的方法教寶寶說話時，先讓他把注意力集中到某幾樣物品、事件或是人身上，和寶寶談談這些物品、事件或是人的相同與相異處，比較一下它們的顏色、形狀、大小、質地或聲音，藉此讓寶寶瞭解相對與比較的概念，例如：讓寶寶看看自己和媽媽的手，告訴他：「寶寶的手比較小，媽媽的手比較大」。 

 (參考書籍:教寶寶說話的10堂課)

五種學習語言的方法-(2)描述

透過「描述」的方法，寶寶開始理解，並學習表達他對這個世界的觀察。當寶寶注意到某物品或事件時，除了運用「命名」的方法，告訴寶寶該物品或事件的名稱，我們可以順便描述一下它們的性質，例如：顏色、形狀、大小、質地和數量，藉此教寶寶更多的形容詞。

運用「描述」的方法教寶寶說話時，先讓他把注意力集中在一樣物品或事件上，再描述它們的ㄧ個或多個特性，可以談談它的顏色（紅色的蘋果）；或是形狀和大小(圓圓的蘋果)；數量多寡(兩顆蘋果)；或是質地、味道(香香的蘋果)。 

 (參考書籍:教寶寶說話的10堂課)

五種學習語言的方法-(1)命名

用「命名」的方法教孩子認識字詞。對於一歲大的寶寶來說，他的世界充滿了「不知名」的東西，寶寶通常只要用手指ㄧ指，或是發出ㄧ些聲音，就可以得到這些東西，我們必須教會寶寶ㄧ項基本規則，那就是所有東西都有一個專屬的名稱。

運用「命名」的方法教寶寶說話時，先讓他把注意力集中在一樣物品或事件上，再說出那個物品或事件的名稱。我們可以只說名稱，例如：「蘋果」；也可以說短句：「這是一個蘋果」；還可以重複、強調說：「這是一個蘋果，蘋果。」

(參考書籍:教寶寶說話的10堂課)

五種學習語言的方法

父母可以運用以下五種學習語言的方法，融入日常生活的例行活動中，把看到、正在做、正在想的事情告訴寶寶。

  (1)    用「命名」的方法教孩子認識字詞。

  (2)    用「描述」的方法教孩子認識物質的性質。

  (3)    用「比較」的方法教孩子瞭解人、事、物的相同與相異處。

  (4)    用「說明」的方法教孩子學會動詞和時間、邏輯順序等概念。

  (5)    用「給指令」的方法教孩子學會空間概念。

使用這些方法的目的，都是在增進寶寶對語言的理解，父母可以用其中ㄧ種方法或是合併不同的方法，在最自然的生活情境中，幫助寶寶學習語言。

(參考書籍:教寶寶說話的10堂課)

生活中學語言

學語言最重要的就是「環境」，所謂的環境即是「語言環境」。假設我們到外國參訪，剛開始聽不懂該國語言，住在接待家庭裡，這家人非常熱心的幫助我們學習語言，他們為我們介紹週遭的人、事、物，描述和比較各種東西，說明相同和相異處，以及使用的方法，也為我們說明事件發生的原因。他們在最自然的情況下，將以上種種有助於我們學習語言的方法，融入日常生活的例行活動中。經過ㄧ段時間，我們慢慢地學會該語言並開始表達自己的想法和感覺。寶寶跟我們學習新的語言ㄧ樣，必須瞭解字詞的意義，才能有效的使用該語言。與其問寶寶一大堆問題，或是要他重複你說的話，還不如直接對寶寶說話，把你的想法和行動用語言表達出來。

(參考書籍:教寶寶說話的10堂課)

邁向語言之路-溝通障礙的警訊(4)2-3歲

寶寶兩歲了，父母親終於可以鬆一口氣，因為大部分的寶寶此時已經會用語言表達他們的沮喪，而不是大哭或是亂發脾氣。到了兩歲半，寶寶詞彙能力進到另一個暴增階段，也是人生中詞彙學習最快的階段，幼兒的詞彙從200個增加到1200個。如果看到孩子有下列溝通障礙的表現，務必提高警覺，必要時需要請語言治療師協助。

正常語言發展階段與溝通障礙的臨床表現
正常語言發展階段	溝通障礙的臨床表現
一般表現(24-36個月)	異常表現(24-36個月)
l   出現簡短的會話 l   與人進行有目的的對話 l   ㄧ個人玩的時候也會說話 l   會表達情緒(高興或不高興) l   語言中富有想像力 l   會描述細節，好讓聽者能理解他的意思 l   會用ㄧ些字吸引人注意(喂、嘿) l   開始使用冠詞(ㄧ個、那個) l   聽懂兩個步驟的簡單指令(去房間-拿玩具車)	l   說的話還是侷限於單音節的詞 l   只有少許或是沒有多個詞組成的話 l   不會要求聽者回應他 l   不會問問題 l   說的話很難讓人明白 l   如果大人不了解他的意思，很容易發脾氣 l   重複別人的聲音或鸚鵡式語言其實完全沒有要與別人溝通的意思 l   大人必須講簡單一點、慢一點，並且加上手勢，才能幫助他明白話的意思

參考書籍:孩子，你為什麼不說話