第二階段 孩子的非語言溝通(4) 接收式的溝通

溝通發展除了表達之外，理解也很重要(接收式的溝通)。

1.   理解別人的情緒

2.   理解單字

3.   理解句子

4.   理解非口語溝通

5.   理解他人的意圖

6.   能遵循指示

(參考書籍:讓孩子開口說話)

第二階段 孩子的非語言溝通(3)溝通的原因

藉由了解孩子溝通的原因，創造學習溝通的機會。

1. 為了滿足他的需求

2. 為了表達情感

3. 為了表達情緒

4. 為了抗議

5. 為了得到注意

6. 為了陪襯遊戲

7. 為了模仿

8. 為了獲得資訊

 (參考書籍:讓孩子開口說話)

第二階段 孩子的非語言溝通(2) 發聲溝通

在會說話之前，孩子要學會(2) 發聲溝通。孩子先要能發出許多不同聲音，之後開始組合這些聲音，某些組合會與特殊事件或物體有關，最終變成他人能夠了解的語彙。

1.   孩子對自己發出聲音

2.   用聲音回應他人

3.   用聲音開始溝通

4.   發出非字詞的聲音

5.   發出普通的說話聲音

6.   輪流發出聲音

7.   發出一長串聲音

8.   模仿別人的聲音

9.   發出不尋常的聲音

10. 大喊或尖叫

11. 讓自己發出的聲音變得更像別人發出的聲音

 (參考書籍:讓孩子開口說話)

第二階段 孩子的非語言溝通(1) 非語言溝通

在會說話之前，孩子要學會(1)非語言溝通

1. 用臉部表情溝通

2. 用手部動作溝通

3. 用肢體語言溝通

4. 用自然的示意動作､手指指向､姿勢､手勢溝通

5. 用學來的手勢溝通

6. 用圖案或符號溝通

7. 用觸碰來溝通

(參考書籍:讓孩子開口說話)

五個幫助孩子與他人互動社交策略(5)覺得好玩有趣

   五個幫助孩子與他人互動社交策略(5)覺得好玩有趣:

 1.找出欣賞孩子的方法

 2.要確定孩子獲得成功

 3.讓互動輕鬆無壓力

 4.接受孩子正在做的事，參與他的活動

 5.用有彈性的方式互動，不要一成不變

 6.要生動活潑

 7.要表現得比讓孩子分心的事更有趣

 8.依照孩子的方式遊戲

 9.多做一些吸引孩子注意力的行為，不論那些行為是什麼

10.讓孩子知道你是真心的享受遊戲

11.表達情感

12.發自內心的大笑和微笑

13.溫暖地碰觸孩子

14.在孩子沮喪時安撫他

 (參考書籍:讓孩子開口說話)

五個幫助孩子與他人互動社交策略(4)分享控制權

   五個幫助孩子與他人互動社交策略(4)分享控制權:

 1.務必讓孩子對你有明確的影響

 2.不斷改變行為直到孩子有反應為止

 3.分享互動的流程和方向

 4.讓互動像在遊戲而不是在工作

 5.一半的時間，由孩子帶頭

 6.一半的時間，由你帶頭

 7.限制你的行為，引導和命令要少於20%

 8.限制你的談話，提問要少於20%

 (參考書籍:讓孩子開口說話)

五個幫助孩子與他人互動社交策略(3)回應

  五個幫助孩子與他人互動社交策略(3)回應:

1.接受對孩子而言有意義的行為

2.用肢體動作實際加入孩子活動

3.回應孩子的行為

4.回應孩子發出的聲音和其他非語言的溝通

5.了解對孩子而言什麼是有意義的

6.回應時不帶批評或指責

7.和孩子做一樣的動作並等待回應

 (參考書籍:讓孩子開口說話)

五個幫助孩子與他人互動社交策略(2)配合程度

  五個幫助孩子與他人互動社交策略(2)配合程度:

1.用孩子能試著做的方式做動作

2.用孩子會的非語言方式溝通

3.用孩子能試著說出的方式說話

4.談論孩子的動作

5.告訴孩子下一個發展步驟

6.期待孩子做得到的行為

7.避免期待不可能的事

 (參考書籍:讓孩子開口說話)

五個幫助孩子與他人互動社交策略(1)平衡

  五個幫助孩子與他人互動社交策略(1)平衡:

1.和孩子玩的時候，盡量和孩子做的一樣多

2.做一件事，然後等待孩子回應

3.輪流做動作

4.輪流發出聲音

5.輪流說字詞

6.留點時間，孩子才能回應

7.彼此互相回應，對孩子所做的給予有意義的回應

8.如果孩子霸占了時間，你要堅持輪到你了

9.輪替時稍微停留久一點，再輪到對方

10.多多互動，要像打乒乓球，而不是射飛鏢

 (參考書籍:讓孩子開口說話)

第一階段 孩子的互動生活(4) 可能發生的問題

  自閉兒在互動生活上，可能發生的問題:

1.忽略別人

2.躲開或抗拒別人

3.比較喜歡獨自一人

4.幾乎不模仿別人的動作

5.好像專注在自己的世界

6.幾乎不和別人輪替

7.支配和別人的互動

8.互動時被動、不回應

9.別人和他互動的時候,情緒反應很激烈

 (參考書籍:讓孩子開口說話)

第一階段 孩子的互動生活(3) 互相輪替

  孩子要變得願意互動，需要(3)互相輪替:

1.用一來一往的方式玩遊戲

2.輪流做動作

3.輪流發出聲音

4.輪到別人的時候稍作等候

5.輪流輪個二到四回

6.輪流久一點(超過四回)

7.讓別人有機會輪到或暗示輪到別人了

8.輪到同伴時有適當的回應

9.別人要求互動久一點的時候 ,能夠配合做到

 (參考書籍:讓孩子開口說話)

第一階段 孩子的互動生活(2) 模仿與仿效

  孩子要變得願意互動，需要(2)模仿與仿效:

1.嘗試別人的方法

2.立即模仿別人

3.稍後再模仿別人

4.模仿別人的情緒

5.藉由觀察別人來學習

6.模仿動作

7.模仿聲音或字詞

8.從媒體中模仿

9.按照別人玩耍方式自己玩

10.邀請別人模仿他

(參考書籍:讓孩子開口說話)

第一階段 孩子的互動生活(1)社交遊戲

  孩子要變得願意互動，需要(1)社交遊戲:

1.注意到別人的存在

2.允許別人在他面前

3.和別人有親密的接觸

4.回應別人的接觸

5.參與別人的活動

6.向外尋求接觸,邀人接觸他

7.與其一人,較喜歡與人相處

8.和別人玩平行遊戲

9.和別人交互或一來一往玩

10.自願留在互動中

11.積極與別人保持互動

(參考書籍:讓孩子開口說話)

互動-社交遊戲(5)在自然的情境中進行遊戲

和孩子一起玩的好處之一，是孩子不需要特定的技巧，我們也不需要接受特殊訓練。在出生後沒多久，嬰兒和母親就開始玩「一來一往的遊戲」了。透過這些遊戲，母親得以調整自己，去適應孩子的非口語和口語行為，並配合孩子的步調和風格。許多自閉兒的父母表示，孩子在嬰兒時會玩社交遊戲，但到了二、三歲時就停止了。若是我們能接受孩子目前的行為，孩子通常會變得願意社交。因此，重要的是幫助孩子用任何他們能夠做得到，或有興趣的行為來與人交際。研究發現，孩子玩越多自然的社交遊戲，就越能主動學習。(參考書籍:讓孩子開口說話)